「幾個問題,一個夢」 ~黃武雄 1999.09.17

社區大學的學術課程如何規劃,才能不流於膚淺,而又能啟發人的思維?如果我們同意社區大學是人們相互教育、相互啟蒙的場所,那麼我們必須探討人與世界的根本問題,使人在社區大學的經驗交流、知識交流中,開始重新認識自己,認識世界,認識自己與世界的關係。社區大學須強調根本問題的探討,才能重建社會的價值觀,重建人的世界觀。那麼學術課程應該如何規劃?如何實踐?這似乎是一個艱難的問題。我在數月前寫了一篇”套裝知識與經驗知識”,希望能拋磚引玉,激發大家深入討論,並在實踐面上著手探討。
(4) 社區大學無疑帶有強烈文化批判的色彩,在今天台灣社會一面倒向擴張主義的意識型態中,勉強長出一棵嫩芽。它所面對的內在與外在阻力將碩大無比。擴張主義的特徵是「開發-安全-控制」,意味人著重支配世界,支配別人。這是目前社會的主流價值。只有通過整個社會的內在反省,人才可能從這種主流價值的思維邏輯中掙脫出來,重新看待人與世界的關係。社區大學會促發人的自覺。但阻力不只是外在的,更是內在的深植於每一個人的心中。社區大學能否持續開展,使我們每一個人都隨著它的茁壯而成長?這是一條艱難而漫長的道路。
最後,我提一下社區大學的另一個願景。如果社區大學中年輕又具才華的師資,能把社區大學當作發展另類學術與文化的搖籃,珍視大家交會與激盪的時刻,深入耕耘,深入研究,也許四分之一個世紀之後,會有某一個社區大學,變成一流的大學,就像紐約前身為社區學院的New School如今已成為社會科學的國際重鎮。最近我讀吳潛誠寫的「航向愛爾蘭」一書,書中談到愛爾蘭文字在喬哀思與葉慈等人的手中,如何從Celtic古老文化中汲取養分,建立新傳統與新文化。社區大學若人文薈萃,有朝一日或許會從平地建立起台灣的主體文化。勾繪這些願景,就當它是作夢吧,無非是想讓年輕人用另一種心情,認真的來經營社區大學,也經營自己。

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