紀錄片與新聞紀實

課程名稱 紀錄片與新聞紀實
課程日 週五(永平高中校區-圖書館B1視聽教室)
大類 社會
子分類 新聞
課程編號 210
課程時段 19:00 ~ 21:50
授課講師 胡清暉
講師簡介 從事新聞實務工作已12年,陸續在報紙、網路、電視、廣播、雜誌等不同類型的媒體服務,在擔任記者期間,採訪過政治、教育、科技、醫藥、食品安全、社團、社會、地方等新聞,曾獲得9次新聞獎。

工作之餘喜歡看電影,也投入電影研究及教學,碩士論文是《後殖民語境下的華語電影:解讀西方影展的「中國熱」現象》,專長領域是後殖民與華語電影、消費與文化研究、新聞實務及採訪寫作,已在永和社區大學開過《看電影,學新聞》、《經典華語電影》。

此外,近年來陸續在國北教大語創系、台北大學中文系、高雄第一科大、屏東大學教育系開設《傳播媒介分析》、《媒體與公關》、《傳播與社會》、《媒體識讀教育》,新學期也將在台中勤益科技大學任教《紀錄片與新聞紀實》。

課程宗旨 近年來,許多國內外的紀錄片屢屢成為新聞議題,例如,《不願面對的真相》、《無米樂》、《阿嬤的秘密》、《蘆葦之歌》、《拔一條河》、《看見台灣》、《穹頂之下》、《灣生回家》等,透過這些紀錄片的「再現」及「詮釋」,讓許多民眾正視亟待關注的社會現象。

因此,紀錄片不但是許多知識份子及媒體工作者客觀紀錄社會發展、反思歷史文化的重要媒介,更是國內外日益受到重視的影像類型,但可惜的是,台灣大多數民眾對於紀錄片仍缺乏完整的了解。

有鑑於此,本課程從「紀錄片與新聞紀實」的角度切入,首先希望透過「紀錄片的歷史、真實、美學、倫理」的探討與論辯,讓更多同學能夠有系統的認識紀錄片的發展。

同時,紀錄片的類型非常多元,本課程從新聞類型區分,探討政治、財經、環保、教育、科技、醫療、食品安全、傳媒、藝術、影劇、體育等不同主題的紀錄片,並分析影像背後反映的政經權力結構、意識型態與國族認同、資本主義利弊、生命教育及人道關懷、環保與永續發展。

授課方式及
教學方法
本課程結合老師講授、觀看紀錄片、新聞時事的案例討論、撰寫觀影心得、專題演講,以及新聞攝影得獎作品及影像分析,透過多元方式進行
閱讀資料 1.李道明(2013)。《紀錄片:歷史、美學、製作、倫理》。台北:三民書局。
2.《攝影之聲》雜誌。
3.結合課程主題,提供相關的時事及評論PDF檔。
評鑑方式 出席率40%、課堂討論30%、作業及期末報告30%。
特殊需求 電腦、投影機等影片播放設備
第1週 課程介紹:簡述紀錄片的歷史,並透過劇情片《鐵娘子》、紀錄片《柴契爾夫人傳奇》的比較,讓同學們理解劇情片、紀錄片的差異。
第2週 何謂紀錄片:說明紀錄片的定義及類型,並透過《乘著光影旅行》的片段,藉由攝影工作者李屏賓的影像人生,瞭解紀錄片的拍攝與藝術美學。
第3週 紀錄片重建場面的倫理問題:觀看1940年日本拍攝《南進台灣》的政治宣傳紀錄片,搭配討論《阿罩霧風雲II-落子》、《阿嬤的秘密》、《蘆葦之歌》等台灣紀錄片,反思台灣社會的日本認同分歧,以及台灣歷史教育的史觀爭議,進而思考閱聽人與影像之間,究竟是「誰在詮釋誰」?
第4週 紀錄片與新聞類型(一)政治:透過《烏克蘭危機》,探討紀錄片觸及的國際政治及戰爭議題,並分析丹佛影展、奧斯汀影展最佳紀錄片《傳媒暴力》,剖析美軍進攻伊拉克的背後,美國政府及軍方對媒體及輿論的掌控,以及各國媒體為搶收視率不擇手段的傳媒大戰。
第5週 紀錄片與新聞類型(二)經濟:從《大到不能倒》到《佔領華爾街》,分析全球貧富不均,同時,分析英國公共電視BBC追蹤49年所製播的《56UP》,探討在資本主義下的「階級翻轉」可能性。
第6週 紀錄片與新聞類型(三)勞工及勞動權:從BBC製播的《貨幣大師:馬克思》切入,思考當今社會的勞動權,並透過紀錄片《可樂殺人事件》,分析跨國企業的剝削、知名品牌背後不為人知的內幕。
第7週 紀錄片與新聞類型(四)農業及漁業:從紀錄片《無米樂》到劇情片《白米炸彈客》,探討台灣農業及農民長期在「重工輕農」的處境下,究竟該何去何處?另外,介紹2015年上映的台灣首部遠洋漁業紀錄片《海上情書》,分享遠洋漁工在汪洋大海中的辛苦、思鄉的故事。
第8週 紀錄片與新聞類型(五)動物保育:透過《12夜》、《老鷹想飛》、《台灣櫻花鉤吻鮭紀錄影片—飛越七家灣》,關心台灣生態保育、流浪動物的生命權,同時,藉由2010年奧斯卡金像獎最佳紀錄片《血色海灣》,探討日本捕鯨業引發的爭議。
第9週 公共參與週,進行「生態雙和嘉年華」籌備
第10週 紀錄片工作者專題演講:台灣紀錄片的發展、困境及挑戰
第11週 紀錄片與新聞類型(六)環保:從《不願面對的真相》到《正負2度C》,探討極端氣候;同時,透過齊柏林《看見台灣》、柴靜《穹頂之下》,分別揭發日月光排放廢水、中國石化工業與空污,探討紀錄片引發的新聞效應。
第12週 紀錄片與新聞類型(七)教育與科普:姒台灣教改紀錄片《魔鏡》、《校長不哭》、BBC《宇宙的奇跡》為例,介紹國內外公共電視BBC、NHK、台灣公共電視,以及DISCOVERY、國家地理頻道推動科普知識的社教功能。
第13週 紀錄片與新聞類型(八)醫療:從《醫院啟示錄》反思社會如何面對健康與疾病、生命及死亡,以及健保給付與醫院管理,同時導讀《發明疾病的人》一書,說明藥廠研發新藥及行銷遊說策略,並從《一首搖滾上月球》,思考罕見疾病患者及家庭的奮鬥人生。
第14週 端午節國定假日
第15週 紀錄片與新聞類型(九)食品安全:結合醫藥、環保、政治、經濟、教育的食安議題,近年來受到各界重視,透過《不能戳的秘密》、《雞塊的秘密》,反思工業化食物鏈的食安危機及疫情監控,同時,從《餐桌上的思辯:肉食公公與草食媳婦的對話》,更深層的去反思現代人的飲食觀
第16週 紀錄片與新聞類型(十)傳媒:從《紐時風暴》、《蘋果的滋味》分析國內外的媒體轉型,探討媒體形塑的披頭四、貓王、夢露、奧黛麗赫本等不死的消費神話,並介紹國內紀錄片導演楊力州、李惠仁的作品及風格
第17週 紀錄片與新聞類型(十一)體育:從《籃球之神:喬丹》到《林書豪旋瘋》,探討職業運動的龐大商機、體育明星的形象塑造及行銷策略,並介紹金馬獎最佳紀錄片《翻滾吧!男孩》、《奇蹟的夏天》,感受運動紀錄片的勵志與熱血故事
第18週 課程總結及期末心得分享
課程順延週數 第19週(07月11日~07月17日)
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