「書」至少有兩義: 一為名詞,如書籍, 一為動名詞,如書寫。 這裡取其第二義。 ▲完整《教育四書》內容:請點閱
教改怎麼辦?(下)黃武雄
【下篇前言】 寫完下篇,已入歲末。月來斷斷續續,不意又磨出兩萬多字,算完成了這篇教改的文章。 翻過新年,教育部... Continue Reading →
教改怎麼辦?(中)底層部分的改造 黃武雄
〔中篇前言〕 距離本文上篇完稿,又已月餘。這些時日,我想把心中所思早早寫成文字,卻遲遲無法落筆。理由是擔心自己... Continue Reading →
教改怎麼辦?(上)──教改的架構與菁英思維 黃武雄
最近教育改革的問題,又變成社會關切的焦點,許多人對教改的方向與政策 深感不安。我雖未在第一線,但從旁觀察也不免... Continue Reading →
黃武雄老師給大家的信
很感謝大家體諒我,讓我辭去社大全促會常務監事的職務,我現在盡量使自己靜下心來寫書,不知道可不可以如願完成自己要... Continue Reading →
九二八與教師自覺運動
九二八與教師自覺運動 黃武雄 2002.9.27 一 關於九二八教師上街頭,「與社會對話」之事,從社運與教改兩... Continue Reading →
獨立思考與主體經驗─比較通識教育與社區大學的理念
獨立思考與主體經驗 ─比較通識教育與社區大學的理念 黃武雄 2002.7.2. 一、 通識教育的規劃 1 19... Continue Reading →
公民社會與教育改革
公民社會與教育改革 黃 武 雄 2000年9月 一、 解嚴十餘年間,「國家理性」在台灣已逐漸成為社會共識。國會... Continue Reading →
「幾個問題,一個夢」 ~黃武雄 1999.09.17
社區大學的學術課程如何規劃,才能不流於膚淺,而又能啟發人的思維?如果我們同意社區大學是人們相互教育、相互啟蒙的... Continue Reading →
社區大學為什麼要發大學文憑?
作者:黃武雄 最近地方政府積極支持民間學者所提普設社區大學,以進行社會重建,發展新文化的理想。經過半年的努力,... Continue Reading →